霹雳乱局的正面价值——民主一课

有好些人以为，霹雳的乱局不可能有正面意义，正面价值......

因为，那里又吵又乱：一时州议会围城，一时树下开会；一时雨树纪念碑出场，一时 纪念碑殉道；一时议长被抬被拖，一时全国抓黑衣人；一时钥匙圈、记忆棒、胡椒喷剂，一时尼查合法；一时3小时取获暂援令，一时发现有人掏qiang； 一时《玻璃的虾（粤语）你俺》建议紧急法，一时球被踢回大人物的脚下；一时国阵随便找一根橄榄枝递过来，一时民联坚持赋权人民为自己平反......

他们说，这样下去怎么了得，霹雳州的人岂不是没有时间吃饭、经商、跳舞？这不是拖慢了霹雳的发展？

很多人干脆就很理想化的抬出要求双方安静的理论，虽然明知道阴谋损人的是不可能放手的，而被欺负的实际上也不应该左脸给打以后，右脸也给人打。

总之顾念吃饭的人，都只想着暂时息事宁人，然后等3至4年才教训玩阴谋者。但他们不知道，自己刚刚好忽略了一个重要事实：原来民主是要付代价去学习的，原 来民主意识是要酝酿的，每天片面媒体与网络媒体报告的新闻，都是上课的材料。在国阵与民联的一来一往中，我们会发现谁比较有理，谁比较暴力，谁比较尊重法 庭，谁比较钻法律漏洞，谁比较尊重苏丹，谁比较拥护三权分立。

要不是霹雳事件，谁会给全国人民免费上实践性的民主课？而，若没有足够的民主意识与装备，谁敢说3或4年后的大选，我们会有足够的把握选更好的代表？所以我们应该珍惜这些上课的时间与课程内容，因为没有付过代价的民主是脆弱的，没有酝酿好的民主是有隐忧的。

因此若退无可退，目前的民联唯有据理力争，一方面示范自己的文明，一方面暴露对手的暴力（这当中当然也要继续服务人群），才能让人们在每天的生活中，经受 一种无形的民主化教育：原来民主社会首先就是可以据理力争的，另外就是，原来在民主社会中，谁今天玩暴力，明天也会继续玩暴力！所以我们应该从一而终的反 对暴力滥权，而不是被选举前那几千几百万收买。

所以爱国的同胞们，若您真心要国家变得更文明开放，更少种族主义、宗教极权与滥权腐败的政治味道，那就要付代价上完这仿似没完没了的民主课，一直到推崇暴力并滥用国库与公仆的政权下课！

如此，霹雳政变就是全国民主化进程的火车头，而霹雳州各族人等，则刚好可以成为外州尚未接受民主化教育的人的教师。